中新社北京9月1日電 題：秋季開學(xué)日如期而至：按時、峰值與“讀懂”

　　中新社記者 高凱

　　秋季開學(xué)日如期而至，中國多地大學(xué)、中小學(xué)、幼兒園在9月1日正式開學(xué)。

　　在這個新學(xué)期，一些大中城市的學(xué)校做足功課，迎來人數(shù)最多的一批“新晉小學(xué)生”；一些受汛情影響的地區(qū)，三千多所受損學(xué)校全力以赴恢復(fù)重建，達(dá)成“按時開學(xué)”的寶貴目標(biāo)；而新的“第一課”來臨，學(xué)子們又有更多的“過去”與“未來”需要“讀懂”。

　　珍貴的“按時”

　　自7月下旬開始，中國華南、華東等部分地區(qū)遭遇強(qiáng)風(fēng)雨天氣，華北、黃淮、東北等地先后出現(xiàn)極端降雨過程，并引發(fā)洪澇和地質(zhì)災(zāi)害。中國教育部數(shù)據(jù)顯示，截至8月25日，本次汛情共造成8省(市)共計3286所學(xué)校不同程度受損。

　　隨著開學(xué)時間的臨近，相關(guān)地區(qū)全力進(jìn)行災(zāi)后恢復(fù)重建和教育教學(xué)準(zhǔn)備工作。借址辦學(xué)、清淤消毒、環(huán)境治理、維修校舍……北京、河北、吉林、黑龍江等地持續(xù)推進(jìn)各項工作，保障秋季學(xué)期按時開學(xué)、安全開學(xué)。

　　據(jù)了解，河北省對暫不具備在原址開學(xué)條件的學(xué)校和學(xué)生，指導(dǎo)相關(guān)市縣按照“分類施策、一校一案、逐生落實”原則，通過整體、分散安置，確保全部受災(zāi)學(xué)校學(xué)生如期開學(xué)。其中，跨市分流安置的學(xué)生相關(guān)地區(qū)已完成對接，跨省分流安置的已商請學(xué)生目前居住地省市協(xié)調(diào)安排。

　　除了硬件上達(dá)到開學(xué)的要求，受災(zāi)地區(qū)很多學(xué)校也在其他層面做足準(zhǔn)備。如不少學(xué)校都專門針對學(xué)生的災(zāi)后心理配心理輔導(dǎo)教師，開學(xué)后將開展相關(guān)心理輔導(dǎo)，幫助孩子們調(diào)適心理，疏導(dǎo)情緒；有的學(xué)校針對災(zāi)情設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)課程，如結(jié)合相關(guān)知識介紹洪水的產(chǎn)生原理，并講解如何應(yīng)對汛情；還有不少學(xué)校邀請了英勇救災(zāi)的消防員、軍人，為學(xué)生講述關(guān)于勇敢和奉獻(xiàn)的人生感悟。

　　新晉小學(xué)生人數(shù)達(dá)峰值

　　記者從教育部了解到，一些大中城市今年的小學(xué)入學(xué)人數(shù)達(dá)到了近年來的峰值。針對此種情況，有的地方結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H，提前發(fā)布了學(xué)位預(yù)警。要求學(xué)位資源短缺的地區(qū)采取有力措施，通過新建改擴(kuò)建等方式積極地挖潛擴(kuò)容，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)位的供給，保障適齡兒童的就近入學(xué)。

　　不少城市都把工作做在了前面，政府采取措施建學(xué)校、擴(kuò)資源。以青島市為例，這個9月1日，該市迎來最大規(guī)模開學(xué)季，約有16.8萬名小學(xué)一年級新生入學(xué)，比六年級畢業(yè)人數(shù)多了7萬余人，比2022年增加約4.3萬人。為此，新學(xué)期全市有40多所新建中小學(xué)投入使用，很多熱點小學(xué)都增加了班額。

　　而隨著又一批新進(jìn)小學(xué)生的入學(xué)，教育部也于日前再次強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外的違規(guī)培訓(xùn)、競賽機(jī)構(gòu)相勾連，嚴(yán)禁以競賽成績、考試證書、培訓(xùn)證明等作為招生入學(xué)的依據(jù)或者參考。對違反規(guī)定的地方和學(xué)校，將發(fā)現(xiàn)一起查處一起，決不姑息。并再一次提醒家長不要輕信違規(guī)競賽與招生入學(xué)掛鉤的虛假宣傳，不要盲目給孩子報各類培訓(xùn)班和讓孩子參加違規(guī)競賽。

　　“第一課”去“讀懂”

　　從文化傳承工程、中華文明探源的考古新發(fā)現(xiàn)等角度溯源歷史，尋脈中華，呈現(xiàn)中華文明生生不息的盛景，今年的大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》亦將于9月1日晚8點如約與全國青少年觀眾見面。

　　據(jù)透露，此番節(jié)目將從傳統(tǒng)文化、文明探源、生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興、國防教育、科技創(chuàng)新等多個方面，采取多地、多主題實景課堂全新模式，帶領(lǐng)學(xué)生走入田間地頭、國家公園、文化地標(biāo)，縱覽祖國大好河山，在“行走的課堂”中讀懂中國歷史、感知中華文明。

　　節(jié)目精選三個國家重大文化工程——國家版本館、《儒藏》、《中國歷代繪畫大系》，著眼于5000多年中華文明史的大范疇，貫通歷史、現(xiàn)在和未來：《儒藏》工程首席專家王博教授，為同學(xué)們講述世代流傳的典籍背后的守護(hù)故事，并回顧《儒藏》編纂人湯一介先生皓首窮經(jīng)匯聚《儒藏》的過程，讓同學(xué)們更能感受到薪火相傳的歷史自覺與文化自信；《中國歷代繪畫大系》工程副主編金曉明帶領(lǐng)同學(xué)們“畫中游”，感受中華文化的博大精深；考古學(xué)家高星通過最新考古發(fā)現(xiàn)和研究成果，講述人類起源、演化歷史，追溯中華文明起源和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，引導(dǎo)青少年更好地認(rèn)識源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文明。

　　從英雄飛行員到首席科學(xué)家，從航天員到一線勞動者代表，都將在這一課中用富有感召力和影響力的人生經(jīng)歷共同為學(xué)子們開啟人生的又一個“第一課”。(完)