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大一新生已經(jīng)集體在大廠“卷實習”:在入局與出局間徘徊

時間:2023-08-08   訪問量:921   來源:http://www.chinanews.com.cn/gsztc/2023/08-08/10057301.shtml

  文/華卓瑪 徐豫

  7月的最后一天,深圳大學的大二在讀生伊一開始了她的第五段實習。三個月后,她還將奔赴下一次實習。

  如今,像伊一一樣,在大一、大二開始“卷實習”的大學生越來越多。他們一邊在社交媒體上詢問著大一、大二“卷實習”是否有必要,一邊在生怕掉隊的焦慮中卷進了大大小小的企業(yè)。

  “卷實習”的背后,有大學生職業(yè)安全感的缺失,也有高校教育滯后的原因。

  入局:被就業(yè)焦慮包裹只能卷實習

  “朋友圈里,大家都為兩三年后能夠順利就業(yè),在不停地考證,我當時被焦慮的情緒包裹著,又不想考試,就去找實習了。”大一下學期,伊一被同學“卷證書”“卷實習”的氛圍影響,開始海投簡歷找實習機會。但因為大部分實習都要求工作經(jīng)驗,直到大二上學期,她才找到了一家小企業(yè)的崗位。

  有了開端之后,伊一的實習便沒有間斷過。她做過研究助理、會計師事務所審計、滴滴運營等,現(xiàn)在已投入到貨拉拉產品崗。這份實習結束后,她會繼續(xù)累積互聯(lián)網(wǎng)實習經(jīng)驗,為兩年后入職互聯(lián)網(wǎng)大廠做準備。

  伊一的大二同專業(yè)同學中,約四成已經(jīng)有三至四段實習經(jīng)歷。她說,班上不停“卷實習”的同學,大部分都是為了畢業(yè)后能順利就業(yè)。

  中國傳媒大學大二在讀生林琳,同樣被周圍同學和社交媒體上“卷實習”的氛圍推動著,加入了“卷實習”隊伍。大二下學期,她開始第一份實習,在一家互聯(lián)網(wǎng)中廠做小紅書運營?!拔议_始得已經(jīng)不算早了,同專業(yè)三分之一的同學都從大二上學期開始實習,還有少部分大一就開始實習了?!?/p>

  也有一部分大學生通過“卷實習”尋找自己未來的職業(yè)方向。廈門大學教育學專業(yè)研二在讀生欣然就是其中一位。如今,她已經(jīng)有七段實習經(jīng)歷,并在社交媒體上分享著自己的實習經(jīng)驗?!跋胪ㄟ^實習,知道自己喜歡什么、適合什么?!?/p>

  當前,越來越多的低年級大學生或主動或被動地“卷”進職場,再“卷”頭部實習,“卷”實習次數(shù)。為了追求“光鮮亮麗”的簡歷,獲得為數(shù)不多的頭部單位、企業(yè)“入場券”,大部分實習生都會選擇在一個實習崗位上工作三個月,再跳向另一梯度。欣然介紹,自己的七段實習中,基本都是三個月,最短的只有半個月。

  缺失的職業(yè)安全感

  低年級大學生“卷實習”的背后,有當前大學生普遍缺失的職業(yè)安全感,也有高校教育與市場需求之間越來越大的差距。

  有12年就業(yè)輔導經(jīng)驗的職業(yè)發(fā)展經(jīng)紀人佟志剛向中新社國是直通車表示,低年級大學生“卷實習”,說明“00后”大學生普遍缺乏職業(yè)安全感,為了緩解安全感缺失帶來的心理壓力,最直接的方式就是盡早加入實習,增加所謂的實習“光環(huán)”。

  這種職業(yè)安全感的缺失,主要由當前較為嚴峻的就業(yè)環(huán)境所致。近兩年,每進入畢業(yè)季、就業(yè)季,便會有“創(chuàng)新高”的求職者涌入市場的消息,同時,“互聯(lián)網(wǎng)大廠裁員”等的裁員潮也不斷。在此種就業(yè)環(huán)境下,就業(yè)焦慮一級級傳導,低年級大學生開始為兩三年后的就業(yè)做準備。

  曾在廈門大學嘉庚學院任教的人才發(fā)展資深顧問陳曉霞向中新社國是直通車表示,大學生卷實習,說明當前高校的培養(yǎng)方式存在一定問題。一方面,整個高校的教材都滯后于時代發(fā)展和市場需求;另一方面,高校培養(yǎng)的學生實踐能力不足。

  佟志剛同樣表示,隨著各行業(yè)技術的更新升級效率越來越高,高校教育本身的滯后性便越來越明顯。比如,一些專業(yè)的學術性非常強,但在就業(yè)市場上沒有非常匹配的崗位,如教育學、古漢語文學專業(yè)等。

  在高校教育相對滯后的情況下,企業(yè)開始結合實習經(jīng)歷篩選求職者。

  有13年獵頭顧問和3年保險企業(yè)招聘總監(jiān)經(jīng)歷的謝昭向中新社國是直通車介紹,對于企業(yè)來說,有三、四段實習經(jīng)歷是比較理想的狀態(tài),因為這些人在專業(yè)技能、實踐能力等方面可能會更強一些。

  出局:“空中花園”終究無法應對長期挑戰(zhàn)

  在就業(yè)形勢嚴峻的大環(huán)境與高校培養(yǎng)模式滯后的雙重因素疊加下,大學生只能卷學歷、“卷實習”。但“卷實習”的結果卻也有可能是在職場中提前“出局”。

  上述三位實習生介紹,大一、大二去實習時,一般接觸不到崗位上核心的工作內容,也很少能得到專業(yè)技能上的提升。伊一回憶,自己實習時最忙的時候要從早上一直工作到12點。但實習后,印象最深刻的,是一周之內在電腦上為兩萬多個門把手打了標簽,看到了投資行業(yè)并不光鮮的部分。

  同時,大一、大二又是四年中課程安排最多的時期,但在“一周至少三天”的實習要求下,他們只能通過翹課來保證順利實習。社交媒體上,大學生們分享著如何一邊“水課”而又不掉績點、一邊實習。

  為了兩三年后能順利拿到理想單位“入場券”的低年級大學生們,在得不到技能提升的同時,還可能在職場中提前“出局”。

  北京海沃客管理咨詢有限公司獵頭總監(jiān)卜思琳向中新社國是直通車介紹,公司已對接過兩百多家互聯(lián)網(wǎng)大廠、地產、化工等領域的企業(yè),4000多名求職者,現(xiàn)在很多畢業(yè)生的簡歷上會有七八段甚至十幾段實習經(jīng)歷,一般企業(yè)都會繞開這些畢業(yè)生,因為工作后會出現(xiàn)知識積淀不足、后勁不足的問題。

  同時,過早實習,還有可能無法應對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。佟志剛表示,低年級大學生專業(yè)儲備不足,實習時有可能得不到工作帶來的正向反饋,會消耗其對于職業(yè)的好奇心和興趣。

  “實習本來是理論知識的實踐和延伸,過早、沒有相關專業(yè)知識背景的實習,看似經(jīng)歷豐富,實則都宛如‘空中花園’。到最后,留下的可能不是職業(yè)背景‘光環(huán)’,更可能是因不健康的經(jīng)歷造成的職業(yè)觀缺失。而一個沒有健康成熟職業(yè)觀支持、根基不穩(wěn)職業(yè)人很難應對未來殘酷的職業(yè)競爭?!辟≈緞傉f。

  怎樣調和高校教育與市場需求間矛盾?

  不建議低年級大學生“卷實習”,那么,大學生該怎樣找到自己的職業(yè)方向、形成正確的職業(yè)觀,企業(yè)與高校間該如何慢慢調和市場需求與高校培養(yǎng)模式滯后性間的矛盾?

  面對高校教育滯后、企業(yè)招不到合適人選的現(xiàn)狀。當前不少企業(yè)的做法是提前一年開始招聘,通過一年的時間培養(yǎng)大學生、選拔最終留用的人才。比如,不少互聯(lián)網(wǎng)大廠都有暑期實習項目,通過暑期和大四一整年的實習,決定最終的留用者和其崗位。

  諾輝健康人力資源部組織發(fā)展副總監(jiān)李洪向中新社國是直通車介紹,諾輝健康在四年前就開始提前一年校招,經(jīng)過半年或一年時間的培養(yǎng),學生快速成長、匹配諾輝的崗位標準后,可轉為正式員工。“基本上通過培養(yǎng),學生會熟悉企業(yè)的業(yè)務流程,掌握崗位必備技能,融入企業(yè)文化,培養(yǎng)效果整體不錯。”

  但在佟志剛看來,這是一種企業(yè)為高校教育轉型慢“買單”的方式,理想的辦法是高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才。

  例如,高??梢远嘌堃恍┢髽I(yè),為大一至大三的學生宣講各個行業(yè)、企業(yè)的業(yè)務邏輯、產業(yè)知識、常見的崗位以及每個崗位大致需要儲備的知識等。經(jīng)過三年的培養(yǎng),學生對多樣化的崗位有所了解、清楚自己喜歡的行業(yè)、崗位,同時通過學習具備比較強的思維能力、形成比較健康、成熟的職業(yè)觀后,再去實習,反而會事半功倍。

  陳曉霞同樣認為,高校應與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才,比如可以采用雙導師制,將課本與高校的實驗、企業(yè)的前沿應用結合起來?!叭绮糠指咝5娜斯ぶ悄軐嶒炇遗c華為、京東等進行了合作,這是一個比較好的趨勢。”她說,與職業(yè)教育相比,普通高校培養(yǎng)的是研究型的人才,但也要加大產學研的結合。

  (因采訪對象要求,文中伊一、欣然、林琳均為化名)

【編輯:付子豪】

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